INOVASI PEMBELAJARAN PAI - MEDIA PEMBELAJARAN PAI BERBANTUAN VIDEO VIRTUAL

 

INOVASI PEMBELAJARAN PAI
MEDIA PEMBELAJARAN PAI BERBANTUAN VIDEO VIRTUAL

Oleh: Ryan Fernanda, S. Pd

Ruas link menyedia di tangan-tangan siswa, dalam pemikiran guru PAI yang amanah, cerdas, cermat adalah memanfaatkan media sosial yang sudah viral merupakan langkah yang diambil bersifat resposif. Responsibility guru PAI dalam mengambil sikap metode resitasi berupa tunjuk-ajar kepada siswa mencari materi PAI dalam link video yang bernuansa PAI bagi siswa-siswa SD seperti video Kelahiran Nabi Muhammad SAW, Nabi Muhammad SAW masa kanak-kanak, Kedermawanan khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq, Kelembutan Hati Sang Khalifah: Amirul Mukminin Umar bin Khattab, sebagian situs-situs kesejarahan dan keadaban Islam yang diupload dan bisa dishare.

Laman sosial lain yang bisa diupload adalah materi Al-Quran seperti surah Al-Fatihah online beserta terjemahan dan isi kandungannya. Searching guru dan siswa bisa berselancar pada surah Al-Kautsar, An-Nasar, Al-Lahab, Al-Ikhlas, Al-Falaq, An-Nas beserta terjemahan. Selain memanfaatkan perpustakaan digital, e-book, e learning adalah portal-portal yang dapat digunakan sebagai ruang, kursi, meja belajar dan sumber belajar (learning resource).

Eksisting materi PAI rumpun  Aqidah di SD berupa video viral Asmaul-husna yang berpadu-padan dalam subject matter Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik, Al-Quddus, As-Salam. Guru PAI bisa menggunakan fasilitas strategi video comment atau picture and picture dengan bervariasikan strategi zigsaw untuk mengomentari video dan bisa bervariasi dengan strategi think-phare-share (berpikir-berpasangan-berbagi).

Terjadilah diskusi kelas yang aktif saling memberi saling menerima, saling bertanya saling menjawab, diskusi yang produktif telah terasah, terasuh dan terasih sejak jenjang pendidikan SD. Inilah yang disebut PAI menatap masa depan yang gemilang (the golden age). Pembelajaran yang berbasis IT, berbasis informasi digital internasional sehingga dengan harapan mampu menaikkan HID (Human Indeks Development). HID warga negara Indonesia  dari sorotan dunia internasional masih sangat rendah, bahkan indeksnya dibawah Vietnam, Pakistan, Afganistan dan India.

Adapun dalam mata pelajaran PAI berumpun unsur Akhlak terdapat dua arus besar yang diterangkan, dipahamkan dan dicerahkan. Dua arus besar akhlak itu memuat materi pokok akhlak terpuji (mahmudah) untuk diterapkan dan akhlak tercela (madzmumah) untuk dihindari. Dua cabang perbuatan beragama ini harus benar-benar dipahami siswa dan dua cara perlakuan keduanya, akhlak mahmudah untuk diterapkan dan akhlak madzmumah untuk ditinggal. Materi PAI unsur akhlak ini bisa didekati dengan stategi question and answer (pertanyaan dan jawaban) yang bervariasi dengan strategi critical insident (pengalaman kejadian penting). Reports (pelaporan pembelajaran siswa) bisa secara individual, grup dan klasikal. Sedangkan penilaian murni (authentic assessment) bisa dilakukan dengan bentuk tes dan atau non tes. Bentuk penilaian tes bisa multiple choice atau essay yang berbasis dari LOTS (berpikir tingkat rendah) menuju HOTS (berpikir tingkat tinggi). Sedang penilaian non tes bisa dalam format portofolio, observasi langsung (direct) dan observasi tidak langsung (indirect), penilaian teman sejawat, agenda buku harian pendidikan (anecdotal report). Sudah seharusnya pendidikan dan pembelajaran harus ditangani dengan serius, bukan sambil lalu.

Adapun unsur fikih yang termuat dalam materi PAI yang berbantuan video virtual bisa pada link tata cara bersuci (materi thaharah). Materi thaharah memuat video aplikasi tutorial online wudhu dan tayammum. Guru dan siswa secara kolaboratif mengomentari video tutorial tersebut dan bisa menugaskan siswa membuat video tutorial atau animasi wudhu dan tayammum karya siswa kelas V atau kelas VI SD. Sebuah terobosan aktivitas siswa brilliant yang bisa dibanggakan dunia persekolahan dan pendidikan dasar.

Unsur fikih di SD juga memuat shalat wajib dan shalat sunnah yang harus difasilitasi guru PAI dalam pembelajaran teori dan praktik. Bisa menggandeng masyarakat komunitas muslim untuk mempraktikkan secara nyata sebab jenis materi praktik shalat adalah jenis materi konsep, prosedur dan fakta. The real fact pelaksanaan shalat berjamaah telah hadir ditengah-tengah kehidupan siswa. Belajar dengan cara mengalami lebih berkesan lama (learning by experience) daripada belajar dengan cara membaca (learning by reading). Manfaatkan tokoh-tokoh agama sebagai sumber belajar fikih dalam pencarian ilmu dan dalam penelitian (discovery and inquiry) mata pelajaran PAI dalam rumpun fikih.

Demikian halaman online PAI yang sengaja dibuat merupakan upaya berbagi kasih ilmu dari guru ke guru (from teacher to teacher). Jariyah yang berketerusan dan jejak rekam digital sustainability dalam jaringan-jaringan kerja (network) guru PAI, keguruan PAI, pembelajaran PAI, pendidikan PAI serta secara kemanfaatan (utility) sangat berguna. Selamat mengajar guru PAI dan ikuti item-item tulisan edukasi  kami yang akan datang. Semoga berguna.