INOVASI PEMBELAJARAN PAI - CARA MUDAH BELAJAR SHALAT

 

INOVASI PEMBELAJARAN PAI
CARA MUDAH BELAJAR SHALAT

Oleh: Ryan Fernanda, S.Pd

Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti memuat "Shalat" sebagai materi pokok bahan ajar di Sekolah Dasar (SD). Tuntutan kurikulum tentang materi shalat ada tiga. Pertama: Kompetensi pada bacaan shalat. Dua: Kompetensi pada gerakan shalat. Tiga: Kompetensi pada keserasian antara bacaan dan gerakan shalat.  Ketiga kompetensi tersebut harus simultan diberikan secara teori dan praktik selama enam tahun studi siswa pada tingkat dan jenjang satuan pendidikan SD. Simultansi tersebut bertujuan memberikan pengalaman belajar bagi siswa (the learning of experience to student). Operasional mata pelajaran PAI yang mengarah pada capaian-capaian hasil belajar yang maksimal dan optimal adalah siswa mampu mendirikan shalat wajib lima waktu sehari-semalam atau tujuh belas rakaat shalat wajib. Pembelajaran yang bermakna (meaning full) diantara indikatornya adalah menghadirkan pengalaman belajar di masyarakat menjadi konstruk materi belajar yang siswa bangun sendiri sebagai ciri belajar mandiri dan mandiri belajar.

Mengingat, memikirkan dan memerhatikan bahwa tekanan pembelajaran (Inggris: stressing of learning. Arab: quwwatud-dirasah) pada shalat adalah praktik ('amali) dengan ini diperlukan bantuan pendekatan, strategi, metode dan teknik. Berbantuan pendekatan pembelajaran siswa aktif (learning active student), bisa dengan tawaran strategi role play, metode demonstrasi, teknik unjuk kompetensi dalam hal ini praktik shalat.

Sebagai guru, upaya-upaya seperti ini telah saya lakukan di SDN 34 Pontianak Selatan, bahwa bacaan dan gerakan shalat harus dipraktikkan secara langsung, nyata dan berulang-ulang (drill). Pengulangan ini untuk memperkuat ingatan siswa (memori) secara kuat dan tahan lama (insight) serta dapat dilakukan secara aplikatif dalam keseharian siswa. Sejak usia SD siswa harus diperkenalkan dengan mushala sekolah atau masjid yang berhampiran dengan sekolah. Kemudian untuk memantau pelaksanaan shalat wajib siswa di rumah adalah tawaran berupa format buku penghubung sekolah dan keluarga untuk memonitor aktivitas shalat siswa di rumah, tanda-tangan orang tua dan catatan, tanda-tangan guru PAI dan catatan. Secara berkala perpekan laporan buku penghubung dicek, dibaca dan dikomentari sebagai evaluasi bagi kemajuan siswa.

Membangun habitus sekolah dengan membiasakan bacaan shalat sebelum dan setelah pembelajaran secara berkelanjutan (sustainability) adalah pekerjaan profesi guru sebagai pendamping, pengarah siswa dalam pembelajaran yang kolaboratif. Tawaran pola pembacaan bacaan shalat di SD bisa berbantuan dengan stategi reading guide, reading teks, reading aloud secara individual, kelompok dan klasikal. Adapun tawaran implementasi gerakan shalat bisa berbantuan dengan strategi role playing dengan payung (umbrella) model pembelajaran learning by doing atau pembelajaran berbasis praktik. Sedang sasaran kurikulum pada tujuan capaian hasil kompetensi kesesuaian shalat siswa antara bacaan dan gerakan, tawaran mudah yang didonasikan dalam blogspot ini mempublikasi strategi the power of two yang berinovasi dengan stategi make a match yaitu dua orang siswa yang ditugaskan mancari materi bacaan dan siswa yang satu lagi mencari materi gerakan shalat, lalu dipadukan keduanya serta dipresentasikan dan diaplikasikan di ruang kelas pembelajaran berinovasi dengan stategi make a match dalam rangka menemukan titik temu keserasian antara bacaan dan gerakan shalat dalam format aplikasi shalat yang utuh.

Sedang untuk penilaian yang sesungguhnya (authentic assesment), guru PAI dapat menggunakan tawaran stategi true or false  (benar atau salah) dimana siswa sendiri sebagai subjek pembelajaran secara bergantian menilai temannya dengan kriteria penilaian yang telah disepakati bersama dalam konvensi kelas pembelajaran PAI dengan berinovasi stategi everyone is a teacher here. Sebuah kolaborasi dan inovasi penilaian dengan strategi true or false and everyone is a teacher here. Secara sederhana sebuah inovasi penilaian yang telah melibatkan siswa dalam pembelajaran sebagai guru dengan indikator benar atau salah. Setelah penilaian kembali guru memberikan penguatan (reinforcement) dengan stategi modelling the way.

Demikian suguhan edukasi dalam galeri literasi dan aplikasi shalat, khususnya untuk guru-guru PAI. Mudahan bisa dijadikan pendampingan bagi buku ajar terutama dalam pembelajaran praktik shalat di sekolah yang merupakan profesi guru PAI yang dicintai dan digeluti setiap hari. Sukses selalu guru-guru PAI Indonesia.